Budući trendovi u sustavima i institucijama SOO-a

Iako se razlikuje među zemljama, strukovno usmjereno obrazovanje i osposobljavanje u Europi mijenja se na nekoliko temeljnih načina. Ne samo da postaje sve raznovrsnije u svojim programima i kvalifikacijama – primjerice, njime se odgovara na potrebe rastućeg uslužnog sektora – već se širi i na više razine. U nekim zemljama ta kombinacija diversifikacije i širenja predstavlja korak prema ostvarivanju cjeloživotnog učenja, kojim se strukovno obrazovanje i osposobljavanje prilagođava osobama koje uče svih dobnih skupina i u različitim fazama karijere i života. U mnogim zemljama sve veći broj ustanova (primjerice, škole za SOO, ustanove tercijarnog obrazovanja, poduzeća, pružatelji usluga obrazovanja odraslih i privatni pružatelji usluga, međunarodna tijela) pruža strukovno usmjereno obrazovanje i osposobljavanje na različitim razinama Europskog kvalifikacijskog okvira (EQF).

Istraživanje Cedefopa o promjenjivoj prirodi i ulozi SOO-a u Europi pruža sveobuhvatni prikaz kretanjâ u području SOO-a u Europi. Na temelju te analize u našem se izvješću o SOO-u u Europi u razdoblju od 1995. do 2035. iznosi niz potencijalnih budućih smjerova razvoja SOO-a tijekom predstojećih desetljeća; u tim se scenarijima naglašavaju odluke s kojima će se suočavati tvorci politika i dionici. Na temelju tog projekta našim se djelovanjem u području budućnosti SOO-a spajaju usmjerenost na institucionalne promjene i sustavna analiza kretanjâ u području sadržaja SOO-a. U taj rad uključeno je 27 država članica EU-a te Island, Norveška i Ujedinjena Kraljevina te on doprinosi boljem razumijevanju izazova i prilika s kojima će se europsko strukovno obrazovanje i osposobljavanje suočavati u nadolazećim godinama. U njemu se osobita pozornost pridaje načinu na koji se mijenjaju sadržaj i profil strukovnog obrazovanja i osposobljavanja. U mnogim zemljama možemo vidjeti proširenje profila, dok je ukupan broj kvalifikacija (a time i specijalizacija) smanjen, što upućuje na to da se buduće vještine u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju mogu razlikovati od današnjih vještina, u skladu sa zahtjevima tržišta rada koji se brzo mijenjaju. Relevantnost i kvaliteta budućeg SOO-a ovise o njegovoj sposobnosti da odgovori na te promjenjive zahtjeve.