Μελλοντικές τάσεις στα συστήματα και τα ιδρύματα ΕΕΚ

Η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στην Ευρώπη, αν και διαφορετική μεταξύ των χωρών, μεταβάλλεται με διάφορους θεμελιώδεις τρόπους. Όχι μόνο διαφοροποιείται όλο και περισσότερο σε ό,τι αφορά τα προγράμματα και τα προσόντα της –για παράδειγμα, αντιμετωπίζοντας τις ανάγκες ενός αναπτυσσόμενου τομέα υπηρεσιών– αλλά επεκτείνεται και σε υψηλότερα επίπεδα. Σε ορισμένες χώρες, αυτός ο συνδυασμός διαφοροποίησης και επέκτασης αποτελεί ένα βήμα προς την υλοποίηση της δια βίου μάθησης, προσαρμόζοντας την ΕΕΚ στις ανάγκες των σπουδαστών/-τριών όλων των ηλικιών και σε διαφορετικά στάδια της σταδιοδρομίας και της ζωής τους. Σε πολλές χώρες, η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση σε διάφορα επίπεδα του ευρωπαϊκού πλαισίου επαγγελματικών προσόντων (ΕΠΕΠ) παρέχεται από ένα διευρυμένο φάσμα ιδρυμάτων (για παράδειγμα σχολεία ΕΕΚ, ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εταιρείες, φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων και ιδιωτικούς φορείς, διεθνείς οργανισμούς).

Η έρευνα του Cedefop σχετικά με τον μεταβαλλόμενο χαρακτήρα και ρόλο της ΕΕΚ στην Ευρώπηπαρέχει μια ολοκληρωμένη εικόνα των εξελίξεων στον τομέα της ΕΕΚ στην Ευρώπη. Με βάση την ανάλυση αυτή, η έκθεσή μας για την ΕΕΚ στην Ευρώπη 1995-2035 περιγράφει μια σειρά πιθανών μελλοντικών διαδρομών τις οποίες θα μπορούσε να ακολουθήσει η ΕΕΚ κατά την εξέλιξή της τις επόμενες δεκαετίες· τα σενάρια αυτά υπογραμμίζουν τις επιλογές που θα αντιμετωπίσουν οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής και τα ενδιαφερόμενα μέρη. Με βάση άμεσα αυτό το έργο, το έργο μας για το μέλλον της ΕΕΚ συνδυάζει την εστίαση στις θεσμικές αλλαγές με μια συστηματική ανάλυση των εξελίξεων όσον αφορά το περιεχόμενο της ΕΕΚ. Το έργο καλύπτει τα 27 κράτη μέλη της ΕΕ, την Ισλανδία, τη Νορβηγία και το Ηνωμένο Βασίλειο, και συμβάλλει στην καλύτερη κατανόηση των προκλήσεων και των ευκαιριών που θα αντιμετωπίσει η ευρωπαϊκή ΕΕΚ τα επόμενα χρόνια. Δίνει ιδιαίτερη προσοχή στον τρόπο με τον οποίο μεταβάλλεται το περιεχόμενο και το προφίλ της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Σε πολλές χώρες παρατηρείται διεύρυνση των προφίλ, ενώ ο συνολικός αριθμός των τίτλων προσόντων (και συνεπώς των ειδικοτήτων) μειώνεται, γεγονός που υποδηλώνει ότι οι μελλοντικές δεξιότητες ΕΕΚ ενδέχεται να διαφέρουν από τις σημερινές, σύμφωνα με τις ταχέως μεταβαλλόμενες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Η συνάφεια και η ποιότητα της μελλοντικής ΕΕΚ εξαρτάται από την ικανότητά της να ανταποκρίνεται σε αυτές τις μεταβαλλόμενες απαιτήσεις.