市立志清國小位於台北市商業區外圍,這所公立學校從幼稚園到六年級,共有 700 多名學生。學校由校長張瑞庭帶領,他相信科技可以提升學生的批判性思考能力和創造力,而以 iPad 輔助學習也能幫助孩子面對全球競爭。
資訊組長蔡唯嶸表示:「我們始終相信應該採行一人一部裝置的教學方式。iPad 有助學生達到更個人化與多元化的學習,也為教師的課程設計提供極大的靈活性。」
校方一開始只在自然科學課程使用 iPad。如今,已經能讓四、五、六年級學生一人一部 iPad。校方部署的方式混合了學校和家長購買的裝置,讓每位學生都配有一部 iPad,學校則能將預算控制得宜。
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全校的教師也發現將 iPad 融入教學實務,其實輕而易舉。現在,他們能發展出極具創意、參與度高且適合學生個別學習方式的教學計畫。身為 Apple 傑出教育工作者的李衿綺老師將這一切歸功於現有廣泛的 Apple 專業學習資源。「對我來說,Apple 不單只是產品。Apple 了解老師的需要。Apple 設計的產品讓我們在課堂上能以更直覺的方式呈現內容,讓學生盡情揮灑創意。」李老師表示。
在王婷誼老師的中文寫作課上,學生們使用 iPad 上的聽寫功能來輔助寫作,透過發音,就能找到要用的字詞。這不僅使王老師的學生信心大增,也提升了學生的作品。自引進 iPad 以來,學生作文的平均字數幾乎倍增。
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教務主任王信傑所指定的各種作業便是全程以 iPad 製作,這些作業富有想像力,也充滿參與感。他會在 Keynote 中指派各種提示,要求學生拍攝校園中的壁畫。然後,學生再運用 iPad 上的內建相機,合作製作短片,以他們的方式展現學習成果。
因此,iPad 作為豐富孩子教育的工具,也備受家長的喜愛。每位學生的學習歷程和課程作業都可以在 iPad 上看到,家長隨時都能知道老師的教學內容以及孩子的表現。家長也能第一手了解它如何協助孩子們理解新概念,並以創新的方式應用所學。
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從教師、學校主管們到家長,市立志清國小的每個人都能看到,iPad 使學習和教學都更加個人化,為課堂帶來的價值,有目共睹。作為一所 Apple 傑出學校,學生能在此打下良好基礎,盡情發揮潛力。
「如果校長,如果領導者,你還沒有看過 iPad 的魅力,請給它一個機會。你真的會看到 iPad 在孩子生活當中發揮了不可思議的力量。」李衿綺表示。